ЛЕТНИЙ ENGLISH ИНТЕНСИВ
для детей 11-13 лет

К концу занятия ученики смогут читать, отвечать на вопросы и говорить о разных видах спорта, о чувстве баланса (например, в гимнастике).

Ученики представят себя известными спортсменами и создадут проект, в котором расскажут о своём недельном расписании, занятиях и упражнениях на баланс, которые они умеют делать.

К концу занятия ученики смогут отвечать на вопросы и говорить о том, как устроено их тело, а также показывать и называть различные сложные части тела (колени, щиколотки, запястья и т.п).

Ученики повторят материал прошлого занятия, обсудят, как можно укреплять свое тело и попробуют себя в йоге, создадут проект «спорт - важная часть жизни»

К концу занятия ученики смогут говорить о растениях, описывать их строение и процесс роста.

Ученики наглядно увидят стадии роста растения, обсудят, что необходимо растениям для роста и развития, познакомятся с хищными растениями и их особенностями.

К концу занятия ученики смогут различать, отвечать на вопросы и говорить о разных категориях еды (мясо, птица, молочные продукты и т.п), о том, какая еда полезна для здоровья и почему, какие элементы она включает в себя.

Ученики обсудят собственный рацион питания, проведут взаимный опрос, представят себя рестораторами и составят собственный проект «полезное меню».

К концу занятия ученики смогут называть и говорить о свойствах различных материалов (дерево, металл, пластик, резина, бумага и т.п),

Ученики научатся отличать материалы на ощупь и описывать свои ощущения, а также придумают и смастерят свою «уникальную» маску из предоставленных материалов.

К концу занятия ученики смогут называть электроприборы в доме, описывать их функцию и принцип работы, обсуждать какой техникой они пользуются дома, в школе.

Ученики проведут общее исследование и выяснят, какой техники/робота хотелось бы иметь дома каждому из учащихся, а в качестве проекта создадут своё «изобретение» и опишут, как оно должно работать и какие функции выполнять.

К концу занятия ученики смогут описывать города и деревни, говорить о численности населения, сравнивать и называть положительные и отрицательные стороны жизни в городе и загородом.

В качестве проектной работы ученики создадут профайл идеального города или населенного пункта, в котором хотели бы жить. Профайл пригодится в двух последующих занятиях, будет дополняться и станет частью одного большого проекта.

Ребята научатся называть предметы на улице (светофор, перекресток, дорожный знак и т.п), говорить о безопасности и правилах поведения на дороге.

Ученики примут участие в ролевой игре, где будут определять безопасные или небезопасные действия героя на улице, помогут ему справиться с трудной ситуацией.

Ребята научатся отличать и называть некоторые виды карт, расшифровывать обозначения географических символов, говорить о величайших строениях и природных объектах нашей планеты.

Проектная работа: создание карты города с указанием различных объектов (гор, рек, парков, домов и т.п), дорожных обозначений и т.д.

К концу занятия дети изучат предметы первой необходимости в походе (фонарь, компас, аптечка и т.п.), смогут описывать их функцию, показывать направление движения, называя стороны света.

Ученики проведут взаимный опрос, определят необходимые и бесполезные вещи в походе, узнают, как пользоваться компасом, создадут свой компас из подручных средств. 

В ходе занятия ученики придумают сценарий и запишут рекламный ролик «Город твоей мечты».